Melden Sie sich bei getAbstract an, um die Zusammenfassung zu erhalten.

Будущее за интеллектом

Melden Sie sich bei getAbstract an, um die Zusammenfassung zu erhalten.

Будущее за интеллектом

Что такое интеллект и как его повысить

Oxford UP,

15 Minuten Lesezeit
10 Take-aways
Text verfügbar

Was ist drin?

Насколько вы умны? А как вы об этом узнали? А не хотите стать еще умнее?

Рейтинг редакции

7

Характеристики

  • Новаторская концепция
  • Научные данные
  • Практические советы

Рецензия getAbstract

В своем обстоятельном труде профессор Майкл Мартинес рассуждает о том, что такое интеллект, излагает различные научные теории интеллекта, анализирует физиологический и социокультурный аспекты умственной деятельности. Автор затрагивает самый широкий спектр вопросов: читатель узнает о том, что такое нейронная сеть, как работают синапсы и на каких принципах функционирует искусственный интеллект. Есть в книге и практические советы: например, объясняется, какими методами можно повысить уровень своего интеллекта. Предмет обязывает автора углубляться в детали и обсуждать научную проблематику, так что иным нетерпеливым читателям книга может показаться слегка затянутой. Несмотря на этот недостаток, getAbstract рекомендует книгу Мартинеса всем читателям, интересующимся современной психологией, проблемами интеллекта, тестирования и образования.

Краткое содержание

Роль и значение интеллекта

В XXI веке интеллект – это ключ к успеху, и рыночный спрос на него неуклонно растет. Лишь человеческому уму под силу решить сложную неожиданную проблему; компьютер всего лишь производит стандартные операции. С помощью интеллекта мы усваиваем и обрабатываем большие объемы информации, контактируем с окружающими и взаимодействуем с ними в процессе работы.

Первым серьезным научным исследованием интеллекта стал труд Фрэнсиса Гальтона “Наследственный гений” (1869 год). Гальтон анализирует мышление гениев и задается вопросом, почему именно эти люди – их не так много, примерно по одному на тысячу, – во многом определяют облик общества, к которому принадлежат. В конце XIX века парижские педагоги попросили психолога Альфреда Бине помочь им выяснить, почему одно и то же задание одни учащиеся выполняют хорошо, а другие – нет. Бине разработал первый тест на интеллект и ввел понятие “коэффициент интеллекта” (intelligence quotient, или IQ). Тест показывал, насколько успешно ребенок справляется с заданиями в сравнении со своими сверстниками; исходя из этого сравнения и вычислялся коэффициент. Методика Бине была еще далека от совершенства: во-первых, она давала относительные, а не абсолютные показатели; во-вторых, она была предназначена скорее для детей, чем для взрослых.

Об авторе

Майкл Мартинес – бывший преподаватель и заместитель декана факультета образования Калифорнийского университета. Проводил исследования в области повышения интеллекта и совершенствования образовательной системы.

Комментарии к изложению