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Démystifier la motivation

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Démystifier la motivation

Stratégies scientifiquement fondées pour stimuler votre motivation et celle des autres

APA,

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11 take-aways
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What's inside?

Finissez-en avec les idées reçues sur le travail et stimulez la motivation.

Classement éditorial

8

Caractéristiques

  • Approche scientifique
  • Pratique
  • Révélateur

Commentaires

Pourquoi la plupart des résolutions de Nouvel An échouent-elles ? Pourquoi est-il si facile de se voir dans une nouvelle carrière et si difficile de se lancer ? Pourquoi vos adolescents ne rangent-ils pas leur chambre ? En bref : l’environnement est important, visualiser la réussite est une perte de temps et les récompenses ne fonctionnent pas. Les professeurs Wendy S. Grolnick, Benjamin C. Heddy et Frank C. Worrell démystifient les idées reçues sur la motivation, suggèrent des approches alternatives pour vous aider à stimuler la motivation de vos employés… et vous montrent comment faire.

Résumé

Dans le bon environnement, tout le monde se sent motivé.

En matière de motivation, les idées reçues abondent, ce qui explique que parents ou dirigeants soit à la recherche d’une formule magique. Or, ils confondent motiver et persuader, à savoir faire pression sur quelqu’un pour qu’il fasse ce qui vous convient.

Les managers pensent parfois – à tort – que certains employés ont le sens de la motivation tandis que d’autres ne l’ont pas. On voit la motivation comme un trait de personnalité, reçu à la naissance ou non. C’est un mythe. La motivation dépend de l’environnement : une personne doit trouver de l’intérêt pour une tâche, tout comme un étudiant doit trouver de l’intérêt pour une matière. La motivation vient du sentiment d’avoir les compétences pour réussir, et de considérer l’effort consenti comme utile et rentable. Un chef ou un enseignant peuvent favoriser ces réactions : ce dernier peut susciter l’intérêt des étudiants et donner de la valeur à une matière en la rendant utile au regard de leur vie.

Sur le long terme, les récompenses peuvent démotiver.

On surestime le pouvoir supposé des récompenses. En réalité, elles sapent...

À propos des auteurs

Wendy S. Grolnick est professeur de psychologie à la Clark University. Le professeur de psychologie de l’éducation Benjamin C. Huddy est doyen associé de l’University of Oklahoma. Frank C. Worrell est professeur distingué de la Berkeley School of Education à l’University of California.

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