انضم إلى getAbstract للوصول إلى الملخص!

Como a IA Pode Salvar (e Não Destruir) a Educação

انضم إلى getAbstract للوصول إلى الملخص!

Como a IA Pode Salvar (e Não Destruir) a Educação

Khan Academy,

5 دقيقة قراءة
3 الوجبات السريعة
الصوت والنص

ماذا يوجد بالداخل؟

É óbvio que alguns alunos podem usar a IA generativa para trapacear. No entanto, ela pode facilmente ajudá-los a aprender a pensar.


Avaliação Editorial

10

Qualidades

  • Polêmico
  • Visionário
  • Cativante

Recomendação

Até agora, as práticas educacionais modernas não foram capazes de resolver o problema 2 Sigma de Bloom, que sugere que a tutoria individual personalizada poderia deslocar a curva do desempenho do aluno em dois desvios padrão inteiros para a direita. Será que os tutores baseados na IA poderiam ser o elo perdido capaz de transformar o problema 2 Sigma de Bloom em uma “solução 2 Sigma”? Sal Khan, da Khan Academy, acredita que sim. Nesta palestra envolvente da TED, Khan argumenta que a implementação cuidadosa de tutores baseados em IA pode revolucionar a educação.

Resumo

A tutoria individual pode ter um impacto positivo substancial no desempenho do aluno, mas as restrições práticas e econômicas limitam o acesso a mais tutores. A IA pode mudar isso.

Na década de 1980, o psicólogo educacional Benjamin Bloom identificou que os alunos expostos a aulas particulares teriam um desempenho muito melhor do que os alunos em uma sala de aula típica com um professor e 30 alunos. Em outras palavras, a tutoria individual “pode pegar o seu aluno mediano e transformá-lo em um aluno excepcional” e “pode pegar seu aluno abaixo da média e transformá-lo em um aluno acima da média”. Mas como fornecer um tutor experiente para cada aluno?

Com o poder da IA generativa, a Khan Academy criou o Khanmigo, um tutor de IA que não apenas partilha informações, mas se envolve com os processos de aprendizagem dos alunos fazendo perguntas, teorizando como os alunos pensam ou onde eles podem ter errado e os ajudando a corrigir os seus erros.

Os alunos podem...

Sobre o Palestrante

Sal Khan fundou a Khan Academy, uma organização educacional sem fins lucrativos com a missão de fornecer educação gratuita a estudantes em todo o mundo. Khan é formado pela MIT e pela Harvard Business School e trabalhou como analista de fundos de hedge antes de fundar a Khan Academy.


Comente sobre este resumo

Mais deste tópico

Relacionados a habilidades

قيادة تحول الذكاء الاصطناعي، تنفيذ تحول الذكاء الا
ريادة الأعمال
القيادة التنفيذية
إدارة الامتثال والمخاطر، تنفيذ عملية إدارة المخاطر
الموارد البشرية
القيادة
استفد من الذكاء الاصطناعي في الأمن السيبراني، حدد
استفد من الذكاء الاصطناعي في التسويق، حدد فرص تطبي
استفد من الذكاء الاصطناعي في المبيعات، حدد أدوات ا
الإدارة
التسويق
المبيعات
عزز مهاراتك في الثقافة الرقمية
مهارات مكان العمل
استخدم الذكاء الاصطناعي للتعلم وتطوير المهارات، اب
استخدم الذكاء الاصطناعي في الكتابة والتواصل، صغ رس
استخدم الذكاء الاصطناعي في البحث القانوني، قم بتحس
استخدم الذكاء الاصطناعي لتوليد محتوى تسويقي، نفذ أ
استخدم الذكاء الاصطناعي للاجتماعات، قم بتحسين جداو
استخدم الذكاء الاصطناعي لتقييم المخاطر، حدد المخاط
استخدم الذكاء الاصطناعي لزيادة الإنتاجية الشخصية،
استخدم الذكاء الاصطناعي لإدارة الثغرات، دمج الذكاء
استفد من وكلاء الذكاء الاصطناعي، دمج وكلاء الذكاء
استخدم الذكاء الاصطناعي في التعلم والتطوير، دمج أد
فهم تأثير الذكاء الاصطناعي على الأعمال والاقتصاد،
فهم مخاطر الذكاء الاصطناعي، تحديد عوامل خطر الذكاء
استخدم الذكاء الاصطناعي لتعزيز التواصل، دمج الذكاء
اكتشف حالات استخدام الذكاء الاصطناعي في صناعة التك
استفد من الذكاء الاصطناعي للامتثال، دمج الذكاء الا
اكتشف حالات استخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعل
استخدم الذكاء الاصطناعي في العروض، دمج أدوات الذكا
استخدم الذكاء الاصطناعي في أبحاث المستخدمين، وحلل
استخدم الذكاء الاصطناعي مع معرفة الشركة، دمج الذكا
اكتشف حالات استخدام الذكاء الاصطناعي، حدد التطبيقا
استفد من الذكاء الاصطناعي في تطوير المنتجات، حدد أ
استفد من الذكاء الاصطناعي في مهامك اليومية، دمج أد
استخدم الذكاء الاصطناعي لكشف التهديدات، تحديد الته
استخدم الذكاء الاصطناعي لمطابقة المهارات، استغل خو
استخدم الذكاء الاصطناعي لتحسين محركات البحث، عزز ت
استفد من الذكاء الاصطناعي في الإدارة، وادمج أدوات
إرشاد الفرق خلال انتقال الذكاء الاصطناعي، تسهيل تك
فهم تأثير الذكاء الاصطناعي على التعلم والإدراك، تق
استخدم الذكاء الاصطناعي لتتبع الأداء، تتبع أداء ال
استخدم الذكاء الاصطناعي بأمان، تأكد من الامتثال لأ
تحول الذكاء الاصطناعي، تنفيذ تحسينات العمليات المد
قم بقيادة اعتماد الذكاء الاصطناعي في الفرق، وشجع ع
استخدم الذكاء الاصطناعي في البرمجة وتصحيح الأخطاء،
استخدم الذكاء الاصطناعي في النمذجة الأولية، نفذ ال
استخدم الذكاء الاصطناعي في العروض التقديمية، دمج أ
استفد من الذكاء الاصطناعي لاستراتيجية الأعمال، واد
استخدم التكنولوجيا بشكل أخلاقي
استخدم الذكاء الاصطناعي لتوليد الأفكار، brainstorm
استخدم الذكاء الاصطناعي للبحث العام، استفد من الذك
استفد من الذكاء الاصطناعي في الموارد البشرية، وادم
فهم تأثير الذكاء الاصطناعي على العمل، تقييم تأثير
استخدم الذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات، نفذ الذكا
فهم تأثير الذكاء الاصطناعي على المجتمع، تقييم آثار
فهم الذكاء الاصطناعي، شرح المفاهيم الأساسية للذكاء
استفد من الذكاء الاصطناعي في القيادة، دمج رؤى الذك
فهم قدرات الذكاء الاصطناعي وحدوده، التعرف على قدرا
استخدم الذكاء الاصطناعي في التدريب والتطوير، دمج ا
استخدم الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي كقائد، وتجاوز
استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي
فهم الأثر الأخلاقي للذكاء الاصطناعي، التنقل في الا